I hvert eneste klasserom i Norge sitter det barn som ikke fungerer på skolen fordi de lever med vold, overgrep, alvorlig omsorgssvikt eller andre former for vedvarende belastninger. Barn som vandrer rundt i klasserommet og forstyrrer. Som må holdes fast. Som stadig havner i konflikt. Selv erfarne lærere opplever at det er elever de ikke når fram til. Hva gjør man når selv den beste pedagogikk ikke er nok? Denne boka bygger bro mellom teori og praksis: Samtidig som den formidler den nyeste kunnskapen om hvordan vedvarende stress kan påvirke hjernens utvikling og forårsake utviklingstraumatisering, presenterer den en rekke øvelser og verktøy lærere kan bruke for å skape en skolehverdag som gir større trivsel og mer rom for læring. Boka viser hvordan man kan bruke fysisk aktivitet og stimulering av sanser for å fremme læring, og den gir konkrete metoder for å jobbe sammen med eleven for å løse gjentagende problemer.
De fleste lærere i dag møter på utfordringer med elever som sliter med vold, overgrep og forskjellige grader av omsorgssvikt. De har vanskeligheter med å følge med i den vanlige skolehverdagen, og ender opp med å ødelegge for seg selv og omgivelsene. Med bakgrunn i teori om hvordan vedvarende stress er med på å forme hjernens utvikling og danne grunnlag for utviklingstraumer, legger psykologspesialistene Kaja Næss Johannesen og Ann Karin Bakken frem en rekke praktiske verktøy til bruk for å skape trivsel og å fremme læring, som for eksempel fysisk aktivitet og stimulering av sansene. Omtalen er utarbeidet av BS.
